2022年优秀微课联合征集活动作品要求及评审标准

一、作品要求

(一)内容要求

微课内容必须体现课程改革要求,与现行使用的教材(专业)配套,可有效支持学生个性化学习与教师差异化教学,有利于学生核心素养形成和教师专业发展。

(二)微课构成

一个完整微课的资源构成包括:微课主体(教学视频或软件)和相关配套学习资源(学习基础、延伸的资源或链接、学习任务单、学习路径、教学设计、课件等辅助学习资源等)。

(三)选题设计

主题突出、内容聚焦、价值较大;微课的教学过程清晰、注重启发诱导;教学环节详略得当,时间分配合理;采用“以学为中心”的教学策略,应体现学生主体、学习主线、内容主导的要求,提升学生的学习兴趣和效率;教学过程既简短又相对完整,内容呈现应充分体现信息技术在降低认知成本与学习负担中的优势。

(四)技术要求

通过微课主体内容的碎片化处理,设置准确教与学的内容节点,支持个性化学习与差异化教学活动。每个微课视频(或软件)的时长建议在5 分钟左右,最长不宜超过10 分钟;微课视频格式为MP4H.264 编码),文件大小控制在200M 以内。微课视频质量要求图像稳定、画面清晰、声音清楚、音像同步、版本与作者信息准确。微课主体是软件的,则开发软件必须学科原理正确,技术性与艺术性并存。



二、评审标准

一级指标

二级指标

指标描述

教学设计

25分)

教学目标

5分)

教学的组织与编排符合认知规律,过程有序、主线清晰、重点突出、逻辑性强。

教学内容

10分)

选取学习重(难)点(或技能点)为主要教学内容,并符合当前教材版本,满足学生无处不在的个性化学习与教师差异化教学要求。

教学结构

5分)

按照认知规律,以学生为主体、以学习为主线、教师为主导,重难点突破科学合理,策略方法得当。

科学性

5分)

符合学科特点与学习需求,学科原理正确。

教学行为

15分)

可控性

5分)

学与教过程可控制、可设置,反应及时准确,操作有反馈、可撤销。

体验性

5分)

应用直观,易于理解,体验性好的知识与技能建构过程,还原科学原理,体验性好。

个性化

5分)

适应学习者主动获取知识、技能或信息服务的需求。

教学效果

20分)

学习效果

10分)

具有强的针对性,能够有效解决学与教中的重点、难点、疑点等问题,或者传递正确的信息。

学习效率

5分)

有效提升学习或信息获取的效益与效率,促进学习能力的提高与改善。

学习成本

5分)

以学习者为中心,实现学习或者信息获取低成本、轻负担。

技术运用

30分)

碎片化

15分)

教学内容根据课程大纲和教材版本,按照学科特点,精准标注学习节点,支持个性化学习与差异化教学的实施,适用于数字教材资源。

结构化

5分)

按照微课结构的内在联系合理封装,微课的主体(视频或软件)、学习基础资源、学习延伸资源、可视化学习路径、配套课件等完整齐全。

可视化

5分)

利用技术生动形象展示学习内容或信息,通过还原、模拟现实等方式,实现对事物客观内在属性的深刻认识。

规范性

5分)

格式通用,画质清晰、图像稳定、界面美观。声音清楚,声音与画面同步;字幕准确与声音内容同步;语言有节奏感,富有感染力。

创新与实用

10分)

创新型

5分)

形式新颖,趣味性和启发性强。知识与技能建构可视化,抽象原理具体化,过程呈现形象化。

实用性

5分)

可方便应用于教师的教学和学生的自主学习,实际教学应用效果明显,有推广价值。